Четвёртые Педагогические Чтения во Владивостоке

«ИСТИНА ШКОЛЫ»

Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невельского, Институт педагогики и образования Дальневосточного государственного университета, Школа-сад гуманной педагогики Владивостокского государственного университета экономики и сервиса организуют Четвёртые Педагогические Чтения по гуманной педагогике «Истина Школы».

26 марта 2009 г. в МГУ им. адмирала Г.И. Невельского, учебный корпус №1, актовый зал.

Регистрация участников с 9.00 до 9.30.

Четвёртые Чтения станут продолжением предыдущих:

3  Первые Чтения «Гуманная педагогика – путь преображения человека и мира» (2005 г.)

3  Вторые Чтения «Духовный мир учителя» (2006 г.)

3 Третьи Чтения «Культура и образование» (2007 г.)

Под словом «Школа» понимаются все уровни образования: начального, среднего, средне-специального и высшего, поэтому проблемы, рассматриваемые на Четвёртых чтениях, касаются всех, кто включён в образовательный процесс. Помня о том, что значение русского слова «школа» восходит к латинскому «скале» — «лестница» и осознается как «лестница духовного восхождения человека», предполагается обсудить истинное предназначение Школы, осмыслить пути развития современной школы на основе идей гуманной педагогики.  

Планируется обмен опытом воплощения идей гуманной педагогики в практику воспитательных и учебных заведений Приморского края.

Сопредседатели оргкомитета:

В.М. Кононов, профессор, советник ректора МГУ им. адмирала Г.И. Невельского;

Д.В. Буров, проректор по воспитательной и социально-кадровой работе МГУ им. адмирала Г.И. Невельского;

М.Н. Невзоров, доктор педагогических наук, профессор, директор Института педагогики и образования ДВГУ;

К.Г. Кречетников, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики профессионального образования Института педагогики и образования ДВГУ.

Работу Чтений планируется организовать

по следующим основным направлениям:

1. Школа – врата в Будущее.

Идея этого направления – мысль К.Д. Ушинского: «Всякая школа, позабывшая изречение Спасителя: «Не хлебом единым жить будешь» и приготовляющая человека только к материальной жизни, как бы утончённа эта жизнь ни была и сколько бы ни требовалось для неё познаний, не выполняет своего начертания; она не приготовляет человека к жизни, но на первых же шагах сбивает его с настоящей дороги. Всякая школа прежде всего должна показать человеку то, что в нём есть самого драгоценного, заставив его познать себя частицей бессмертного и живым органом мирового духовного развития человечества».

Вопросы и мысли для обсуждения:

Пути познания истины школы.

Дух Школы – колыбель будущего.

Школа будущего – это учитель будущего.

2. Школа – Храм гуманности.

Идея направления – мысль К.Д. Ушинского «…под именем гуманного образования надо разуметь вообще развитие духа человеческого, а не одно формальное развитие».

Вопросы и мысли для обсуждения:

Школа – пространство веры, надежды, любви.

Гуманность школы – в искренности отношений к учащимся.

Школа – пространство, облагораживающее человека.

3. Школа – хранительница национального духа и культуры. 

Идея направления: «Каждому народу суждено играть в истории свою роль, и если он забыл эту роль – он должен удалиться со сцены: он более не нужен. Народ без народности – тело без души, которому только остаётся подвергнуться закону разложения и уничтожения в других телах, сохранивших свою самобытность», «Общей системы народного образования не существует не только на практике, но и в теории, и германская педагогика не более как теория немецкого воспитания… У каждого народа своя собственная национальная система воспитания» (К.Д. Ушинский).

Вопросы и мысли, предлагаемые для обсуждения:

Национальная культура – выражение национального духа.

Школа каждого народа развивает и воспитывает национальный дух через национальную культуру.

Умение видеть общечеловеческое в национальной культуре, а национальную культуру в общечеловеческих достояниях.

Важнейшие национальные задачи школы: воспитание любви к Родине, к родному языку; знание литературы, истории, искусства родной страны.

Уважение к традициям и религиозным чувствам своего народа.

Противостояние тенденциям глобализации и денационализации образования, зарождения шовинизма и фашизма среди молодёжи.

4. Защита и спасение подрастающего поколения – Истина Школы.

Вопросы и мысли, предлагаемые для обсуждения:

Защита подрастающего поколения от дурного сообщества, от дурных зрелищ, дурной музыки, от сквернословия.

Защита детей от агрессии взрослых в семье, на улице, в школе.

Защита их от курения, наркомании, алкоголизма, правонарушений.

Принцип облагораживания среды вокруг подрастающего поколения.

5. Истинное воспитание учащегося – в воспитании самих себя.

Вопросы и мысли, предлагаемые для обсуждения:

Личность воспитывается личностью.

Чудо творящего терпения.

Тернистый путь к гуманной педагогике.

Вопросы, предлагаемые для обсуждения, не исчерпывают тематику Чтений «Истина Школы», поэтому надеемся, что вы своим участием дополните их.

Оргкомитет предполагает проводить Чтения в форме работы круглого стола. Сообщение должно быть коротким (7-10 минут) и отражать опыт работы.

По материалам Чтений планируется издание сборника. 

Заявки на участие в Чтениях оргкомитет принимает до 15 марта 2009 г.

по адресу:

690059, г. Владивосток, ул. Верхнепортовая, 50а,

МГУ им. адмирала Г.И. Невельского, Информационно-методический центр гуманной педагогики

E-mail: Gaydukova@yandex.ru

Тел./факс: (4232) 51-76-39 

Дополнительная информация:

Начальник
Информационно-методического центра гуманной педагогики

Гайдукова Ж.А.

тел. (4232) 49-77-93 добав. 53-95,

сот. 8-924-240-96-49.

Главный специалист Информационно-методического центра гуманной педагогики

Тертычная Л.А.

сот. 8-914-068-71-34.